Çocuklar, doğum günlerinde okula gitmeme olasılığı %55'e kadar daha yüksek. Bu, hükümetin yeni analizine göre, 'sadece bir gün izin' alışkanlıklarının çocukların haftalarca öğrenim kaybına yol açabileceğini gösteren bir dizi faktörden sadece biri.
Tek bir günlük devamsızlık önemsiz görünse de, bu kayıp günler bir okul yılı boyunca hızla birikebilir ve öğrencilerin sürekli devamsız olma ve akranlarının gerisinde kalma riskini artırabilir. Etki nadiren sadece bir çocukla sınırlı kalır. Kaçırılan öğrenimi telafi etmek, tüm sınıfın öğrenme hızını etkileyebilir.
Aynı analiz, okul yılını Cuma günü bitirmeyen okullarda, sadece son haftada devamsızlık oranlarının %27 arttığını ortaya koydu. Tümüyle ele alındığında, bu tür ara sıra ve genellikle önlenebilir devamsızlık kalıpları, Covid sonrası dönemde okula devamın kötüleşmesinin önemli bir parçasıdır.
Riskler yüksek: 6. sınıfta neredeyse her gün okula giden öğrencilerin, okulun %5-10'unu kaçıranlara kıyasla okuma, yazma ve matematikte beklenen standartlara ulaşma olasılığı %30 daha fazla. Sürekli devamsız olan ortaokul öğrencilerinin, akranlarına göre NEET (eğitimde, istihdamda veya eğitimde olmayan) olma olasılığı yaklaşık üç kat daha yüksek.
Ancak devam, akademik başarıdan daha fazlasıdır. Okulda geçirilen her gün, çocukların arkadaşlıklar kurmasına, özgüven geliştirmesine, spor, müzik ve zenginleştirme etkinliklerine katılmasına ve çocukluğu şekillendiren ortak deneyimler ve kilometre taşları oluşturmasına yardımcı olur. Birçok gencin çevrimiçi ortamda daha fazla zaman geçirdiği ve yüz yüze sosyalleşmeye daha az zaman ayırdığı bir dönemde, düzenli okula devam, refahı, aidiyet duygusunu ve sağlıklı gelişimi desteklemede hayati bir rol oynar.
Okullar, doğum günleri gibi tek seferlik veya bölünmüş haftalar gibi ara sıra kaybedilen günlerin kalıplarını tespit ederek ve bunları ebeveynler ve öğrencilerle daha güçlü ilişkiler kurarak ve takvimleri gözden geçirerek ele alarak, devamı artırabilir ve sonuçları iyileştirebilir.
Hükümet, içgörüleri eyleme dönüştürmek için bugün okullara yeni bir devam desteği paketi sunuyor. Bu paket, yıl boyunca kohort devamsızlık kalıplarını gösteren gerçek zamanlı verilere dayalı kişiselleştirilmiş bir araç, pratik bir araç seti ve liderlerin ailelerle etkileşimini güçlendirmeye yardımcı olacak bir iletişim kılavuzu içeriyor.
Kaynaklar, ülke genelindeki okulların başarılı uygulamalarından yararlanarak, çocukların kendilerini tanınmış ve değerli hissetmelerini sağlayan basit girişimleri özetliyor. Örnekler arasında, öğrencilere doğum günlerinde öğle yemeğinde sıra atlama kartı vermek ve ebeveynlerin ve okulların okul günü boyunca zorlanabilecek çocukları nasıl destekleyecekleri konusunda önceden anlaşmalarına yardımcı olan 'Hasta Hissediyorum' formlarını kullanmak yer alıyor.
Eğitim Bakanı Bridget Phillipson şunları söyledi: 'Geçen yıl sınıflarda beş milyon daha fazla gün gördük - bu on yılın en büyük devam iyileştirmesi. Bu gerçek bir ilerleme, ancak yapılacak daha çok şey var. Devamı iyileştirmek herkesin sorumluluğudur. Bu nedenle okullara sorunları erken tespit etmek ve ailelerle birlikte çalışmak için daha iyi araçlar veriyor, aynı zamanda ebeveynleri güçlü devam alışkanlıkları oluşturmada üzerlerine düşeni yapmaya teşvik ediyoruz. İşe yarayanları paylaşarak ve çocukların ait olduklarını hissettikleri, olmak istedikleri, başarabilecekleri ve gelişebilecekleri okullar yaratmak için daha geniş reformlarımızı destekleyerek, birlikte daha fazla çocuğun her gün sınıfta olmasını sağlayabiliriz.'
Kaynaklar, erken müdahale, ailelerle güçlü ilişkiler, ortaokula daha sorunsuz geçiş ve çocukların ait olduklarını hissettikleri ve devam etmek istedikleri okul kültürleri oluşturmaya odaklanıyor.
Ark Kings Academy İcra Müdürü Caz Brasenell şunları söyledi: 'Hükümet tarafından sağlanan yeni veri aracı içgörüleri, okul liderlerinin devamsızlık kalıplarını daha hızlı belirlemesine ve desteği en çok ihtiyaç duyulan yere odaklamasına yardımcı olacak. Farklı öğrenci grupları arasındaki eğilimleri görselleştirerek, okullar devama daha proaktif bir yaklaşım benimseyebilir ve sorunlar kökleşmeden müdahale edebilir.'
Bu pratik araçlar, hükümetin okulu çocukların gerçekten olmak istediği bir yer haline getirme yönündeki daha geniş misyonunun yanında yer alıyor. Nesilde bir kez gelen eğitim reformlarımız, müzik, spor ve sanata erişimi genişletmekten, her çocuğun yüksek kaliteli öğretimden, yüksek beklentilerden ve onları zorlayan ve ilham veren bir müfredattan yararlanmasını sağlamaya kadar zenginleştirilmiş okul deneyimlerine yatırım yapıyor.
Devam ve Davranış Merkezleri programı, okulların güçlü devamın doğal olarak takip ettiği sıcak, kapsayıcı kültürler oluşturmasına yardımcı oluyor ve akran desteği ve işbirliği yoluyla kanıtlanmış yaklaşımları yayıyor.
Birlikte, bu reformlar çocukların yalnızca düzenli olarak okula devam etmelerini değil, aynı zamanda başarılı olmalarına ve gelişmelerine yardımcı olan fırsatlar, ilişkiler ve deneyimlerin tamamından yararlanmalarını sağlamaya yardımcı oluyor.
